
2024-09-28 21:52 点击次数:108
空姐 偷拍 编者按:十年寒暑话春秋。从2004年景立第一所孔子学院空姐 偷拍,到如今遮盖五大洲123个国度和地区的465所孔子学院和713个孔子课堂,孔子学院在第一个十年终端了前所未有的跨越式发展,成为加速汉语走向寰宇、推动中中文化“走出去”的进犯平台和响亮品牌。
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孔子学院的告捷发展绝非有时,这不仅缘于其从谈话动手、用文化斡旋的教诲样子,更在于其首创了中外结合的办学模式。十年间,孔子学院获取了中外院校、政府机构、社会团体的多方支捏。其中有国内200多所大学和上百所中小学径直参与了孔子学院(课堂)拓荒。他们怎样评价10年来孔子学院的发展,从中又有哪些收货?
在孔子学院成立10周年之际,18位大学校长和方位辅助部门教导致函本报,泛论他们参与孔子学院拓荒的感念。
深化中外辅助交流 进步高校国际化水平
韩震(北京番邦语大学党委文书)
大学除了传谈授业、科学接头之外,也要承担起振兴民族文化、推动社会发展的任务。高校在践行服务社会和文化传承职责的同期,也促使本身东谈主才培养、教诲科研面向社会履行,从而“接地气”“长实学”。
拓荒孔子学院是中国高等院校践行本身职责、终端国际化发展的进犯机遇,是高校的历史任务和势必弃取。在孔子学院这个平台上,中国高校阐释民族文化、接头跨文化对话样子,在文化碰撞中推动民族文化的内省改过。孔子学院拓荒为中国高校的东谈主才培养、教诲科研的国际化拓展了领域、拓宽了视线。中国高校置身于国际舞台,潜入流畅高等辅助发展的法规,领受现代辅助理念训戒,寻找踏进国际结合与竞争的机会。
朱崇实(厦门大学校长)
与外方院校结合共建孔子学院使得中国高校的国际化措施愈加坚实,谈路愈加无边,内涵也愈加丰富而充实。
据统计,自2006年以来,在孔子学院本身神色之外,我校与外方共建院校共进行了38个结合神色,互派讲座讲授80东谈主次,交换学生717东谈主次。这其中深度结合的神色如:三所外方结合院校已成为我校国际化师资培训基地,法国西巴黎大学副校长兼孔子学院外方院长与我校讲授共同恳求居里夫东谈主神色,英国纽卡斯尔大学孔子学院理事会成员与我校西宾共同恳求欧盟神色等。此外,以孔子学院为桥梁和纽带,在两边校园中互办大学日、国度日(周)等行动,使两边更平时地相互了解。
冯友梅(武汉大学常务副校长)
拓荒孔子学院要继承中外两边共建、共有、共管、分享的原则,不休加强中外方结合院校及各孔子学院在东谈主文交流和科学接头方面的深度结合。
2013年,由我校参与拓荒的匹兹堡大学孔子学院结伙好意思国其他5所孔子学院成立了“六孔院结伙看守人团”,创立了跨高校教诲、科研结合神色,为中好意思学者科研结合与交流构筑了新的平台。现在,该神色已促成了跨6所大学的4项结合。同期,各所大学的文化、学术课程的发展恶果也不错与定约成员的其他高校资源分享,为中外各结合大学在教诲及接头神色的潜入结合打下坚实基础。这种以孔子学院为纽带的校际结合神色得到了孔子学院总部和好意思国多家大学的高度确定,正冉冉打形成为寰宇范围内的跨国跨文化辅助结合的进犯品牌。
马敏(华中师范大学党委文书)
孔子学院为中外两校结合拓展了高级次、脱期制和全办法的平台。在学校层面,咱们与加拿大卡尔顿大学签署了一系列结合条约。两校西宾的双向交流也由此开辟了新渠谈。2013年4月,我校17名讲授构成的代表团赴加拿大,与包括卡尔顿大学在内的8所加拿大高校讲授进行面对面交流,促成了创建结伙实验室、结伙培养接头生、本科生互换等多个结合神色。通过孔子学院引荐,卡尔顿大学经济系和政事学系的多名讲授也纷繁来我校讲学交流。
先容现代中国 增进国际流畅
梁超(新疆师范大学党委文书)
国际流畅既是高等辅助的一项新式功能,亦然高等辅助国际化的中枢价值。“国际流畅辅助”的本色即是在辅助中结合多元主义价值不雅,培养具有流畅多元文化及价值不雅的东谈主才,增强其对不同国度、地区、民族的文化流畅才智。
孔子学院的发展与拓荒恰是国际流畅实践的恶果体现。在孔子学院这个平台上不同文化、不同文雅、不同的价值不雅时常交流与碰撞,相互间的共性与分裂越来越多地被赐与关注,孔子学院趁势而为,以一种高级次的感性和谐的想维不雅、多元文化的价值不雅和国际流畅的来往样子完成东谈主才培养、科学接头、社会服务、文化传承转换的历史职责。
张民选(上海师范大学前校长)
除了开设旧例汉语课外,咱们参与拓荒的博茨瓦纳大学孔子学院还开设了些许特质课程,比如和中国驻博茨瓦纳大使馆结合,为博茨瓦纳劳工局和侨民局官员提供汉语培训;瞎想为博茨瓦纳电力公司工程师提供汉语培训,以推动技能转变。博茨瓦征税务局、商业与工业部、警员局等政府部门,也都与孔子学院结合,遴派其部门的职员修读汉语,而他们培训的目的是“简略更好地和中国投资者疏浚交流”。
这些培训班不仅讲授汉语,还先容优秀的中国传统文化,通过谈话教诲,以一种润物细无声的样子传播中国文化,让学员们了解博大深通的中国文化。
孙玉华(大连番邦语大学校长)
孔子学院漫衍寰宇各地,通过学院的课堂和咱们西宾、志愿者的日常行动、东谈主与东谈主之间的日常来往,国外的公共会从头流畅中国,从头意识中国东谈主,他们会发现中国东谈主存眷、侵犯、缓和和友好。
孔子学院十年的发展之路让咱们了了地看到,孔子学院不仅是国外汉语教诲网罗的中心基地,深化中外辅助结合与交流的平台,更是推动中国与寰宇经济文化交流的桥梁。孔子学院所在确当地社会不仅把它行为学习汉语的时局,更行为近距离了解现代中国的窗口和与我国进行辅助、文化、经济、商业等交流结合最前沿、最浅陋的平台。
李岩松(北京大学副校长)
不同文雅之间如实存在着相反,但文雅的相反并不消然导致文雅的粉碎。文雅的人命力在于包容、疏浚,要在尊重相反的基础上相互交流、相互了解、相互模仿,要择善而从,终端转换升华。
今天,地球越来越小,寰宇越来越平,国与国之间的商量越来越综合,必须和平共处,对等对话,坦诚交流,建立相互信任与尊重,这么才可能构建起愈加和谐的国际新范例。这是中国政府和东谈主民的倡导,孔子学院的发展恰是这一倡导的灵活例证。
历史上有过好屡次谈话的对外输出、谈话邦畿的扩展变迁,但往往伴跟着战役、驯服、殖民,而孔子学院代表着新式的、和平的、对等的谈话交流样子,这么的交流理念与样子,也将是国际新范例的基石之一。
促进校际交流 推动地区间结合
王璟(天津市辅助委员会主任)
天津市在实施汉语国际辅助与扩张服务的十年间,集结拓荒、贬责孔子学院、孔子课堂的训戒,创立“地区间中外结合办学”新模式。以每个孔子课堂为中心,放射当地多所学校、方位行政区域,更利于中国文化传播。
天津市教委还充分发挥地区组织调和作用,政府支捏与学校参与相结合,推动孔子学院发展,提高汉语国际扩张参与度。
天津市以孔子学院、孔子课堂为桥梁,不休加强国际辅助交流结合;以孔子学院、孔子课堂为平台,展示城市形象,诱导高端东谈主才,拓展辅助结合渠谈;以孔子学院、孔子课堂为窗口,向寰宇推介天津,促进地区高层间的互访。
郑登文(北京市辅助委员会副主任)
北京市把汉语国际扩张行为都门辅助国际结合与交流的进犯内容,纳入到《北京中恒久辅助改造发展霸术选录》和北京市辅助“十二五”发展霸术中,并于2008年景立了北京汉语国际扩张中心。限定2013年底,北京市共有35所高校和16所中小学在48个国度和地区经办了119个孔子学院和97个孔子课堂。
在开展汉语国际扩张服务中,北京市综合围绕都门的城市功能定位和友好城市计谋布局,本着优先支捏国度神色、优先支捏友好城市间的结合、优先支捏名校结合的“三优先”原则,小心发挥国际友城主渠谈作用,现在已在特拉维夫、墨西哥城等19个友好城市建立了孔子学院和孔子课堂。教委饱读舞北京院校在汉语国际扩张服务中越过办学上风和特质,转换发展。如支捏都门体育学院建立了汉语国际扩张技击培训与接头基地。
裴钢(同济大学校长)
在与国外经办方共同推动孔子学院发展的经由中,同济大学一方面奋勉于整合校内与孔子学院发展关连的资源和力量,另一方面平时商量企业、社会以额外他高校,形成多元主体参与孔子学院拓荒的情势。
在国外,德国群众总部、韩国三星集团、日今日立集团、东芝集团等都与同济在当地的孔子学院建立了商量与结合关系。多元化既确保了资源和力量的可捏续性,也增进了社会各界对孔子学院的流畅。2011年,德国汉诺威孔子学院在虹口区外办、上海犹太黎民牵挂馆的随性支捏下,争取德国诸多社会团体的配合,在德国些许城市共同举办“犹太黎民与上海”展,诱导巨额参不雅者。这次展览亦然凝视孔子学院在增进国际流畅辅助方面作用的细致机会。
修刚(天津番邦语大学校长)
大学与国外高校结合共建孔子学院,不仅是一个汉语教诲培训和文化扩张的经由,更是一个以谈话文化为交流纽带,推动两所高校所在城市之间友好结合的进犯平台。
这是一个双赢发展的模式,即由谈话的露出到对区域、城市文化的招供,是一个渐进的发展经由。在这种文化交流的经由中,跟着两边了解与信任的不休增进并可能退换为潜在的结合存眷。
以天津番邦语大学与哥伦比亚豪尔赫·塔德奥·洛萨诺大学孔子学院结合为例,塔德奥大学加勒比校区所在城市卡塔赫纳毗邻加勒比海,与同为口岸城市的天津在文化、经贸上有重大结合后劲。该孔子学院的成立为两座城市友好关系的建立及两边经贸发展带来簇新的推动。
张荣(山东大学校长)
现在,插足国外高校的主流辅助体系是孔子学院进犯目的之一,而专科和学术支捏是插足主流辅助体系的基础。
山东大学历来就有“文史见长”的深厚学术传统,并奋勉发挥“王人鲁地面,孔孟之乡”的地缘上风,积极鼓励优秀传统文化的接头与文化的传承转换。在孔子学院总部的教唆下,拓荒集文化体验与教诲、东谈主才培养与培训、表面探索与接头于一体的中华传统文化接头体验基地;在孔子学院的课程竖立、师资拓荒、神色接头等方面充分垄断学科上风和资源,提供中国文化的传播以及接头等方面的有劲支捏,如笔据国外孔子学院年度瞎想,遴择大家赴外讲学等。
转换模式 结合共赢
吴锋民(浙江师范大学前校长)
孔子学院给予了中国高校对外结合办学重大的机遇和空间,为高等辅助国际化提供了进犯依托和机会。
浙江师范大学1996年在喀麦隆雅温得第二大学建立了汉语培训中心,学校以此为来源运行探索阔气特质的国际化程度,先后在喀麦隆、乌克兰、莫桑比克、坦桑尼亚结合共建了4所孔子学院,搭建了“一论坛、两院、两馆、两基地”(中非智库论坛,非洲接头院、中非国际商学院,非洲博物馆、非洲翻译馆,辅助部辅助援外基地、商务部基础辅助援外研修基地)的绽放式平台,效能构建了以非洲为重心的“汉语国际辅助、辅助援外培训、区域国别接头、国际交流结合”四位一体的国际化体系,并在实践中冉冉完善。
薛进文(南开大学党委文书)
与法语定约、歌德学院、英国文化委员会等历史悠久的国外谈话扩张机构比较较,孔子学院成立较晚,惟有十年时候。但后起而勃发,在学习模仿、兼容并蓄的经由中,孔子学院从功能定位、运营模式、结合机制等方面进行了积极的探索实践,形成了先进的办学理念和有特质的贬责样子,号称中外文化辅助结合的样板和典范。尤其是共建、共有、共管、分享机制,可谓寰宇高等辅助一大转换。
李宇明(北京谈话大学党委文书)
当下汉语传播的主要动因是经济,如若这个判断是正确的,那么就应当充分垄断经济身分去推动汉语传播。比如:在国外办学机构的竖立上,应当充分筹商受中国经济影响较大的区域,更多地听取我国经济部门的意见;在国内办学中,与中国经济发展关系密切的专科,应该较多介入,提供宏不雅筹办和课程、师资等方面的具体解救;在课程竖立上,除谈话课程外,应充分向学生先容现代中国,非常正式培养学生从事涉华服务的才智,甚而是培养学生在中国服务的才智;中国各联系企功绩单元应当为国外的汉语学习者尽量提供服务机会,让他们学硬人语以后,有可能谋到一份工作,从而给汉语学习以更大推力。同期,在饱读舞汉语辅助走放洋门的同期,还要饱读舞学生到中国来留学,中国仍是是学习汉语、了解中国最逸想的方位。
高玉葆(天津师范大学校长)
孔子学院最初创立了得当寰宇需求的结合机制,通过中外结合模式创建了新的文化分享、斡旋甚而是交锋的平台。在孔子学院,东谈主们不休发现和想考谈话及所负载的文化怎样让寰宇了解与接管,如安在斡旋中学会愈加有用地交流,让优秀的中中文化辞寰宇文化之林得以升华,让“讲理东来”为东谈主类21世纪所濒临的共同挑战增添正能量。
中中文化“走出去”,闭门觅句不成、谣言无补不成,需要巨额实践和摸索。“走出去”是“走得好”的基础,“斡旋”是“有用”的前提,“碰撞”设立纯熟的结合。中中文化与生俱来的聘任力和斡旋力,在“走出去”和公众化的经由中,其魔力会愈加彰显。
李元元(吉林大学校长)
通过多年的孔子学院创办实践,咱们不但大大推动了中外辅助文化交流,促成了校际交流结合,同期也收货了友谊,拉近了中外各界东谈主士的情态。这皆归因于孔子学院行为弁言播下了友谊的种子。同样的事情在各孔子学院真的每天都在发生,难怪《纽约时报》刊文指出,“中国正在用汉语文化来创建一个愈加温文和愈加积极的中国形象”。
晏世经(四川大学副校长)
孔子学院使中国的对据说播更为有用。孔子学院与我国社会文化和所在地的社会文化具有最梗直、最当然的商量,她不仅不错以特质赫然的辅助资源和所在地群体互动,如故中中文化与所在地文化斡旋的有机结合体。
孔子学院有助于我国扭转文化商业逆差。跟着中国经济的不休发展和社会不休跳跃,寰宇列国但愿学习汉语的东谈主越来越多,形成了“汉语热”,但汉谈话的教诲还莫得信得过成为中国文化的寰宇市集和进犯的文化商业神色。是以,充分垄断孔子学院在文化交流结合中的特有地位和上风、充分发挥孔子学院在文化传播中的特有作用,将有助于扭转中国文化商业辞寰宇中的弱势,促进中国文化商业大发展。
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